Cierre de campaña

Hoy finaliza la campaña electoral y da paso, a partir de mañana, a la reflexión previa a las votaciones del próximo 20 de marzo. He llegado hasta este momento con la seguridad de haber enriquecido mi programa con las discusiones, críticas y aportaciones de todos vosotros.

Es el momento de tomar una decisión y concretar tu Ray Ban outlet apoyo a quien consideres que puede llevar a la Universidad y a sus miembros a una mejor posición en el horizonte de los próximos cuatro años.

Hoy daré por terminada mi actividad electoral, como no puede ser de otro modo, para respetar una tranquila reflexión, aunque dispondrás de toda la información, por si quieres consultarla, en esta página.

Espero haber conseguido convencerte para que otorgues tu confianza el próximo 20 de marzo, a mi proyecto, de forma que podamos trabajar UNIdos en la diVERSIDAD en la construcción de nuestro futuro.

Respuestas a las peticiones de Delegación de Alumnos

1. UNIVERSIDAD

1.1  Realizar un modelo de financiación sostenible y eficiente, manteniendo la actual plantilla, con intención de mejorar en lo posible el empleo de los recursos de la Universidad.

Coincido con la propuesta. Mi programa electoral recoge en el apartado “modelo Económico” compromisos tales como:

  • Impulsar, en el marco de la CRUMA, el establecimiento de un modelo de financiación estable, con el resto de las universidades públicas de Madrid, …
  • Impulsar de forma decidida las acciones de captación de fondos externos ….

Por otra parte, en los http://www.veridianinc.com apartados referentes a “Personal Docente e Investigador” y “Personal de Administración y Servicios” también se recogen compromisos tales como:

  • Mantenimiento del número de efectivos en la plantilla de docentes e investigadores ….
  • Mantener y reequilibrar la plantilla de PAS …

 

1.2  Promover la optimización de recursos entre los distintos centros, facilitando la compartición de los mismos.

Coincido con la propuesta. Por una parte, para una mayor optimización de los recursos humanos es conveniente reequilibrar las plantillas atendiendo a los flujos de necesidades de los Centros.

Por otra parte hay que mejorar la gestión. En el apartado “Modernización de la gestión” se recogen compromisos tales como:

  • Elaborar un Plan integral de gestión, innovador y que permita hacer más eficaz y eficiente la gestión de la UPM.

Compromiso que luego se desgrana en diferentes medidas

 

1.3. Diseñar y aprobar un Plan Estratégico de la Universidad, que refleje cual será la estrategia a seguir por la comunidad universitaria en el medio plazo.

Tal como está formulada, no me puedo comprometer a ello porque considero que la UPM se encuentra en medio de un gran proceso de transformación (en el plano educativo y de investigación) y porque la situación externa aconseja prudencia en la elaboración de nuevos Planes de Futuro. Disponemos de hojas de ruta (Modelo Educativo y Plan de Investigación)  consistentes que marcan el camino a seguir a corto y medio plazo sobre maglie calcio poco prezzo las cuales haremos nuevos desarrollos parciales. En definitiva, considero que no es buen momento para “meter a la Universidad” en un proceso interno de evaluación y reflexión orientado a diseñar un Plan Estratégico, sino de consolidar los procesos en los que nos encontramos.

 

1.4. Fomentar la colaboración con la Universidad Complutense en diversos ámbitos, especialmente en la gestión de Ciudad Universitaria y del Campus de Excelencia Internacional.

Coincido con la propuesta. Las relaciones con la Universidad Complutense son muy buenas y la nueva etapa plantea nuevas perspectivas de colaboración en el ámbito educativo (títulos conjuntos,…) como investigador (Centro de investigación medioambiental y en patrimonio arquitectónico) y de servicios (Colegios Mayores, , campos de deporte, nuevos edificios,..)

 

1.5. Velar por el estricto cumplimiento de las normativas de la universidad en todos los centros.

Coincido con la propuesta. Como se recoge en mi programa y he dicho en los diferentes actos de campaña, soy el candidato que defiende las actuales normativas porque son buenas para mejorar la docencia y porque son necesarias para los procesos de verificación y acreditación. Esta defensa de su validez y de su cumplimiento, no excluye mi compromiso de revisarlas a la luz de su aplicación en estos últimos años con el objetivo de simplificarlas en lo que a complejidad burocrática se refiere.

 

1.6. Defender la Universidad Pública, manteniendo la independencia del sistema de gobernanza de la misma respecto a los intereses políticos y mercantiles.

Coincido con la propuesta. Acepto el compromiso social de nuestra universidad y para ello ofrezco diferentes medidas en los apartados de “cooperación al desarrollo” y “responsabilidad social”.

 

2. ACADÉMICO

2.1. Crear una Oficina de Estudios Académicos encargada de seguir y revisar la implantación de los nuevos Planes de Estudios del EEES, con el fin de analizar si se han cumplido los objetivos y proponer mejoras.

El modelo de seguimiento de los nuevos Planes de estudio que actualmente se está implantando realiza las funciones asignadas a la “Oficina de Estudios Académicos”, pero, en mi opinión, ofrece la ventaja de articular el seguimiento y revisión comprometiendo a todos los niveles: profesores, coordinadores, jefes de estudio,…  Sobre el modelo actual está abierta la reflexión para estudiar sus posibles mejoras tanto de contenido como de forma.

 

2.2. Velar porque la implantación del crédito ECTS devenga en una adecuación de la duración teórica de las carreras a la real, no permitiendo que una mala y descuidada adaptación de temarios deforme su valor y significado.

Este es un objetivo importante para nuestra universidad con el cual estoy comprometido. Destaco su importancia porque los programas “sobrecargados” de asignaturas vienen siendo un problema tradicional que ha supuesto un incremento en la duración media de los estudios. Mi propuesta es realizar el ajuste con prudencia para que no se deteriore el nivel de preparación de nuestros egresados, pero también con decisión y firmeza para alcanzarlo.

El instrumento fundamental que propongo para avanzar son las “Guías de Aprendizaje” como “contrato entre el profesor y el alumno y en las que se deben recoger con la mayor precisión posible los resultados de aprendizaje, las actividades y los indicadores de logro para aprobar.

 

2.3   Establecer un método de control del cumplimiento de la Normativa de Evaluación y Normativa de Exámenes, poniendo en marcha, en su caso, mecanismos de sanción y corrección en caso de su incumplimiento, así como premiando a los profesores y Centros en los que se respete fielmente.

Coincido con la propuesta, como ya he indicado en la cuestión 1.5 Añadiría, dada la singularidad de esta normativa, in interés de que se cumpla no sólo la letra, sino principalmente el espíritu (evaluación continua, autocontrol de las tasas de rendimiento,…) por lo cual matizaría que las primeras medidas que propongo adoptar son las de aportar ayudas y ofrecer formación sobre didáctica a los profesores, antes que posibles sanciones.

 

2.4. Estudiar los casos de asignaturas con alto índice de suspensos, poniendo en marcha en un plazo no superior a un año un Plan con medidas que solucionen el problema concreto de cada caso.

En esta petición me tengo que referir a la Normativa de Evaluación citada anteriormente. Mi compromiso es hacer respetar lo descrito en el Título V y particularmente en los artículos 56 y 57 en los que se describe el seguimiento y, en su caso, las actuaciones correctoras en los casos de bajo rendimiento académico reiterado en una asignatura.

 

2.5. Estudiar la posibilidad de abordar nuevos marcos en el catálogo de la oferta de estudios de la Universidad (nuevas titulaciones, dobles grados, titulaciones bilingües, etc.), especialmente en aquellos casos que tengan un mayor interés para la sociedad.

Coincido con la propuesta. Mi programa electoral recoge en el apartado “Sobre las titulaciones de grado y máster universitario” compromisos tales como:

  • Completar la implantación de las titulaciones de graduado y de máster  universitario previstos en el mapa de titulaciones UPM, entre otras, …  incorporando a la oferta formativa la titulación de graduado en Ingeniería Ambiental, y consolidando la oferta en áreas emergentes (energía, biotecnología, etc.) e implantando, en su caso, nuevos itinerarios formativos en ellas.
  • Analizar la oferta de máster universitario de la UPM desde la doble perspectiva de los recursos existentes en relación a su demanda y de la proyección internacional de las actividades formativas en el postgrado.
  • Abrir itinerarios formativos para la obtención de dobles titulaciones, ya sea combinando títulos de la UPM, ya sea en colaboración con otras universidades nacionales o extranjeras.
  • Incremento de la oferta de títulos propios de corta duración, en materias complementarias.

 

2.6. Ofertar los medios adecuados para que los estudiantes de Grado puedan adquirir las  habilidades en lengua inglesa que se le exigen.

Coincido con la propuesta. En mi programa electoral recojo iniciativas para resolver algunos problemas que la decisión sobre el “B2” ha originado estos primeros años entre los estudiantes. En concreto mi propuesta es:

  • Modificar los planes de estudio de manera que la asignatura de comunicación en lengua inglesa pudiera cursarse en cualquier semestre a partir del 3º acompañándola con la implantación de más medidas de apoyo que faciliten a nuestros estudiantes de las titulaciones de grado alcanzar y acreditar el nivel B2.

 

2.7. Ajustar el número de alumnos por aula a unos niveles de seguridad, salubridad y calidad de la enseñanza que la Universidad debe tener.

Entiendo esta petición como una línea de trabajo en la cual me comprometo. Los recortes del presupuesto y particularmente en inversiones, (más del 90% en los últimos años) nos obliga a establecer prioridades en las muchas actuaciones que nuestra Universidad debería de tener en mantenimiento y mejora de la infraestructura. En este contexto, sin duda, todo lo que haga referencia a la seguridad ocupará un lugar de máxima prioridad.

 

2.8. Estimular la excelencia académica, bonificando los buenos expedientes académicos a través de la reducción notable de los precios de matrícula.

Acepto esta petición. Es un aspecto que no tenía contemplado en mi programa pero asumo el compromiso de estudiar con la Delegación de Alumnos el alcance que podría tener esta propuesta y poner en marcha el acuerdo al que se llegue.

 

2.9. Gestionar eficiente el conocimiento, a través del diseño de un procedimiento para el reconocimiento, acompañamiento y desarrollo de los estudiantes con altas capacidades.

Mi compromiso es seguir apoyando las iniciativas que se han venido realizando en estos últimos años a través de “Proyectos transversales de Innovación Educativa” (DESTACA, desarrollo de competencias emocionales, Un nuevo concepto de aprendizaje de las materias básicas y desarrollo de competencias transversales para alumnos de nuevo ingreso en la UPM,..) http://innovacioneducativa.upm.es/proyectos-transversales

y cuya perspectiva es generalizar estas experiencias pilotos a través del Portal Web “Puesta a Punto”.

 

2.10. Fomentar la realización de Proyectos Fin de Estudios (Grados y Másteres) dirigidos a la I+D+i, a la cooperación al desarrollo, a la sostenibilidad y al espíritu emprendedor.

En mi programa electoral no está contemplado que sea a través de los Proyecto Fin de Estudios como se desarrollen actividades de apoyo al desarrollo, sostenibilidad,… Fomentar este tipo de actividades se contemplan en mi programa principalmente en el Capítulo “Una universidad abierta” por lo que no veo inconveniente en incluir la realización de los Proyectos Fin de Estudios como un instrumento más para conseguir estos objetivos

 

2.11. Incentivar la movilidad de los estudiantes, no sólo dentro del marco europeo, sino al resto del mundo.

Coincido con la propuesta. Mi compromiso en el programa electoral es duplicar el actual número de estudiantes que realizan estancias en el extranjero (hasta aproximadamente unos 2.000) con el fin de que aproximadamente el 50% de los egresados tengan una experiencia de movilidad

 

2.12. Mantener y promover los Cursos de Adaptación al Grado, especialmente los que tienen demanda de alumnos.

Coincido con la propuesta. Esta iniciativa está ya en marcha en algunos Centros y se puede extender a otros tras una valoración de los recursos disponibles , de la demanda de alumnos,…

 

2.13. Garantizar el acceso a los Másteres que habilitan al ejercicio de las profesiones reguladas desde los Grados de la Universidad denominados “grados blancos”.

2.14. Igualmente, hacer viable la posibilidad que los alumnos egresados UPM puedan continuar sus estudios de Máster y Doctorado en la Universidad, si así lo desean.

2.15. Reservar un número de plazas en todos los Másteres Universitarios Oficiales a los Arquitectos Técnicos e Ingenieros Técnicos, que deseen acceder a estos estudios del EEES cursando los pertinentes Complementos de Formación.

Contesto de forma agrupada a las tres cuestiones anteriores:

Las disposiciones recientemente aprobadas por el Consejo de Gobierno de la UPM sobre el acceso a los Másteres habilitantes para el ejercicio de las profesiones reguladas van en esa línea y como impulsor de ellas. Creo que deberían ser respetadas y desarrolladas en línea con las peticiones que realizáis.


3. DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

3.1. Elaborar un modelo de evaluación del profesorado DOCENTIA con un elevado porcentaje de objetividad, estableciendo un sistema por puntos como ya hacen otras universidades.

El modelo de evaluación ya existe y una vez más, mi posición es construir sobre lo ya construido, es decir mejorar el actual modelo, enriqueciendo los instrumentos de recogida de información y aplicándolos con mayor efectividad. Tengo algunas ideas sobre cómo debe mejorar y algunas referencias de otras universidades que me parecen de interés, pero mi propuesta en este sentido es abrir un proceso de reflexión con participación de la Delegación de alumnos.

 

3.2. Incorporar los Informes de las Delegaciones de Alumnos como puntos de evaluación en DOCENTIA.

La parte en la que coincido de esta propuesta es que la opinión de los estudiantes debe formar parte esencial del modelo de evaluación, pero la concreción de esta participación no me puedo comprometer hasta no haber finalizado el proceso de reflexión aludido en el apartado anterior.

 

3.3. Fomentar la excelencia en la docencia, a través del reconocimiento y el premio de las buenas actividades docentes y de innovación educativa.

Los profesores tenemos como profesión y vocación enseñar y por tanto mi posición es fomentar en primer lugar el “valor intrínseco” de ser profesor. Complementariamente, coincido con la propuesta de estimular el buen hacer del profesorado a través del reconocimiento de los “sexenios” a la Innovación Educativa y del mantenimiento de los premios a la Excelencia y a la Innovación Educativa que ya viene coincidiendo nuestra Universidad desde hace cinco años.

 

3.4. Hacer pública la asignación horaria contratada de cada Personal Docente e Investigador, especificando si tiene reducción horaria, en qué cuantía y por qué motivo.

Ya es (o debe ser) pública la asignación horaria. La específica de dedicación a horas de docencia (aula, laboratorio,..) y de tutorías debe estar expuesta para cada profesor públicamente. Para más detalles relativos a la contratación y asignación de tareas, a través del Consejo de Departamento, los estudiantes pueden tener la información que precisen.

 

3.5. Fomentar que el profesorado edite sus documentos docentes y publicaciones electrónicamente, y sean gratuitas.

Coincido con la propuesta. Se ha apoyado y seguiré apoyando la publicación de materiales docentes en abierto (OpenCourseWare). Hemos sido la universidad pionera en España de esta iniciativa y debemos seguir siéndolo. Para ello se proponen algunas iniciativas de estímulo y reconocimiento a los profesores.

 

3.6. Dar transparencia a la contratación y difusión a las actividades desarrolladas por los Grupos de Investigación de la Universidad.

Coincido con la propuesta. La UPM tiene uno de los observatorios I+D+i (http://www.upm.es/observatorio/vi/index.jsp ) más transparentes y completos de las universidades españolas. En los últimos años y con la ayuda del Consejo Social se ha desarrollado y es voluntad de este candidato seguir enriqueciéndolo para que sea un elemento de transparencia y de escaparate a la sociedad, y a las empresas y administraciones en particular, de las actividades que son capaces de realizar los Grupos de Investigación de la UPM.

 

3.7. Promover un procedimiento regulado administrativo para la resolución de incidencias puntuales en el ámbito de la actividad docente.

Acepto esta petición.

 

3.8. Impulsar las plataformas virtuales de enseñanza, fomentando la modalidad de estudios semipresenciales así como la recopilación virtual de recursos bibliográficos.

Coincido con la propuesta. Mi programa electoral recoge en distintos apartados diferentes compromisos, (especialmente sobre las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento) para enriquecer nuestras enseñanzas con un mayor uso de Internet. Apunto algunas de ellas

  • Promover el uso de la web 2.0
  • Apoyar nuevos desarrollos para ofrecer a los estudiantes laboratorios virtuales y/o remotos.
  • Ofrecer recursos en abierto para la formación en competencias genéricas.
  • Ofrecer ayudas complementarias a través de Internet para resolver las posibles deficiencias de conocimientos previos a las asignaturas
  • Utilizar Internet para favorecer la compatibilidad de los estudios con el trabajo u otras obligaciones familiares o personales.
    • Impulsar el establecimiento de titulaciones no presenciales, mediadas por Internet, en el ámbito del postgrado

4. SERVICIOS

4.1. Crear un Servicio de Atención al Alumno (telefónico y electrónico) centralizado que atienda y responda con brevedad a sus dudas, sugerencias, quejas y reclamaciones.

Acepto esta petición.

 

4.2. Establecer conversaciones con el Consorcio de Transportes de Madrid para fomentar la creación de un “Abono Universitario”.

Acepto esta petición.

 

4.3. Incorporar el servicio de bicicletas de Ciudad Universitaria de Madrid (BICICUM) a los servicios utilizables con el Abono Transportes, así como hacer más atractivo este servicio, a nivel de precios y ubicaciones para el estacionamiento.

Acepto el compromiso de que en el marco de las conversaciones con el consorcio de transportes recogido en el punto anterior, se incorpore el servicio de bicicletas solicitado.

 

4.4. Mejorar la seguridad en los diferentes Campus, con mayor visibilidad de los miembros de seguridad privada en los mismos.

Coincido con la propuesta. Es necesario mejorar este servicio para que no vuelvan a ocurrir desgracias como la recientemente sucedida en el Campus Sur a un compañero vuestro.

 

4.5. Crear un Vivero de Empresas para facilitar el espíritu emprendedor de los alumnos de la Universidad Politécnica de Madrid.

Esta propuesta la matizaría en el sentido de “Mantener y potenciar las iniciativas de creación de empresas en la UPM”. Somos la universidad española con mayor número de empresas de base tecnológica creadas. También es la universidad española con más patentes presentadas en la Oficina Española de Patentes y Marcas (con una media superior a las 60 en los últimos tres años).  Mi programa recoge compromisos del tipo:

  • Mantener y potenciar el Programa Actúa-UPM, programa propio de nuestra universidad dirigido a prestar apoyo a la creación de empresas.
  •  Continuar con la política de apoyo al registro de patentes y al registro de licencia de las aplicaciones informáticas.

 

 

4.6. Establecer un servicio de información y apoyo al alojamiento gestionado por la Universidad que facilite la búsqueda de plazas en Colegios Mayores y viviendas, asesorando en materia jurídica a los arrendatarios.

Coincido con la propuesta. El portal de la UPM hay en el perfil de Estudiantes un canal de “Alojamiento para estudiantes” que debe ser mejorado y enriquecido. Esta propuesta es una de las medidas también recogidas en el Modelo Educativo de la UPM que pienso ir desarrollando si salgo elegido Rector.

 

4.7. Mejorar los servicios informáticos de la Universidad, especialmente, el servicio WIFI y el sistema de Automatrícula.

Coincido con la propuesta. Mi programa electoral recoge en el apartado “modernizando la gestión” compromisos tales como:

  • Mejora de la red wifi, renovando equipos para que se asuma las solicitudes del tráfico actual con margen para los próximos años.
  • Mejora de la red y conexión a 10 Gbps
    • Implantación total de la Administración Electrónica en los próximos 4 años.

 

4.8. Promover los acuerdos para la obtención de licencias de aquellos programas informáticos de uso necesario en las distintas titulaciones. Así como, la realización de cursos gratuitos o de bajo coste para el aprendizaje básico del uso de los mismos.

Estoy de acuerdo con promover este tipo de acuerdos que habrá que analizar en cada caso. Esta medida forma parte del compromiso que tengo de potenciar las competencias genéricas y particularmente  “El uso de las TIC” que ha sido destacada por el Consejo de Gobierno como una de las “Competencias UPM”

 

4.9. Fomentar el uso del software libre, tanto en la administración de la Universidad como en la docencia.

La utilización del software libre es una propuesta que comparto como criterio general, pero hay que adoptarlo con garantías. En el ámbito académico, existen plataformas de enseñanza, potentes, estables y de fácil uso que no ofrece dudas su utilización a gran escala. En el ámbito de la administración hay que ser más prudentes para adoptar software que garantice estabilidad, mantenimiento,.. y evitar posibles paralizaciones en la gestión.

Siempre que sea necesario tener desarrollos propios daré prioridad a su desarrollo por nuestros servicios informáticos.

 

4.10. Potenciar el uso del carné universitario, publicitando y siguiendo con la consecución de acuerdos con entidades de servicio público, así como con otras empresas de servicios.

Acepto esta petición.

 

4.11. Reducir el tiempo para la obtención del carné universitario, pues el tiempo medio actual es muy elevado.

Acepto el compromiso de interesarme por los actuales problemas que retrasan la obtención del carné y de buscar soluciones.

 

4.12. Hacer que verdaderamente se utilice el servicio de aviso de notas por sms, el cual te informe de la nota del pre-acta y de la revisión (fecha, hora y lugar).

Coincido con la propuesta. En el apartado “modernización de la Gestión” de mi programa electoral propongo reforzar el servicio de SMS. Me comprometo a ampliar los servicios informativos a través de telefonía móvil.

 

4.13. Fomentar la biblioteca virtual, a través de la cual se tenga acceso a los fondos bibliográficos de toda la Universidad en formato electrónico.

Mi programa hace una apuesta decidida por facilitar el uso de la biblioteca física y virtual y aunque creo que en estos últimos años se han dado grandes avances, seguiré impulsando su accesibilidad para acercarla y facilitar su uso a los estudiantes.

En otro orden de cosas también tengo el compromiso de renovar y ampliar el parque de portátiles y tablets en bibliotecas

 

4.14. Aumentar el número de plazas de estudio y reunión de los grupos de trabajo en la Universidad.

Coincido con la propuesta. Mi programa electoral recoge en el apartado “Estudiantes” compromisos tales como:

  • Crear espacios colaborativos para facilitar el trabajo de los estudiantes

 

4.15. Estudiar la posibilidad de habilitar, en periodo de exámenes, la apertura de centros de estudio 24 horas.

Como he señalado en relación a la petición 4.13, me propongo fomentar el uso de las bibliotecas entre otras medidas con la señalada en mi programa electoral:

  • Ampliar el servicio de biblioteca: en la actualidad son 3 las bibliotecas que abren todo el año, y el objetivo será pasar a abrir 6. Asimismo, en coordinación con las direcciones y decanatos, se ampliará el horario de apertura de 22h a 24h, en algunas de ellas, y en periodos cercanos a las pruebas de evaluación.

 

4.16. Ajustar los horarios de atención al alumnado de los servicios administrativos de la Universidad, a fin de facilitar la asistencia a clase y absorber de forma razonada la demanda existente.

Coincido con la propuesta y me propongo optimizar el tiempo del estudiante simplificándole el dedicado a tareas administrativas y de gestión. En otras medidas con la apuntada en el apartado siguiente relativo a la tramitación electrónica administrativa.

 

4.17. Reducir los trámites administrativos de la Universidad, aumentando los trámites electrónicos y reduciendo la entrega de documentación (especialmente aquella de la que la Universidad ya dispone).

Coincido con la propuesta. En el plazo de un año o año y medio debe materializarse mi propuesta de implantar la e-Administración.

 

4.18. Revisar y validar los Planes y Normas de evacuación de los diversos Centros. Adecuar las infraestructuras a la normativa de seguridad vigente.

Esta petición se relaciona con la 2.7 en la que ya manifesté mi compromiso con dar la máxima prioridad al cumplimiento de la normativa de seguridad.

 

4.19. Promover la accesibilidad de toda la comunidad universitaria, a través de la supresión de barreras arquitectónicas y de comunicación.

Coincido con la propuesta. La Universidad dispone de una “Unidad de atención a la Discapacidad” que me comprometo a apoyar y prestarle los medios necesarios para promover la accesibilidad suprimiendo las barreras arquitectónicas y de comunicación.


5. EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

5.1. Garantizar la correcta remuneración económica de las prácticas en empresas, tomando como modelo de referencia mínimo el Salario Mínimo Interprofesional.

El orden de prioridad que establezco para la selección y realización de prácticas en empresas me lleva a considerar que lo más importante es:

a)      Valor académico de la estancia ayudándole con una planificación del proyecto formativo, tutoría y evaluación con el objeto de ser reconocido con créditos

b)      Adquirir experiencia real de trabajo facilitándole su posterior incorporación al mundo laboral.

Mas del 90% de las prácticas externas que realizan nuestros estudiantes perciben una bolsa o ayuda de las empresas y así debe seguir siendo. En algunas ocasiones, sin embargo son de interés formativo, prácticas que no ofrecen dichas ayudas y deben ser aceptadas. La situación económica actual no me permite comprometerme a ofrecer una beca UPM en dichas situaciones, pero no lo descarto para un futuro.

 

5.2. Revisar el Modelo de becas ERASMUS, para permitir que los estudiantes pudieran realizar estancias en el extranjero tanto durante sus estudios de Grado como de Máster.

Mi compromiso es mantener y en la medida de lo posible mejorar la actual situación que ya posibilita al estudiante realizar dos estancias en el extranjero, una financiada con fondos ERASMUS y otra con fondos propios de la Universidad.

 

5.3. Ajustar la asignación económica que aporta la Universidad a las becas ERASMUS, en función del nivel de vida del destino, así como flexibilizar al máximo sus criterios de concesión, no poniendo más requisitos de los fijados por la Comisión Europea.

Como he indicado en el apartado 2.11, mi compromiso es duplicar en cuatro años el número de estudiantes que realizan estancias en el extranjero. Acepto la propuesta de estudiar posibles ajustes de la asignación en función del nivel de vida del destino. Nuestra Universidad mantiene una oferta de plazas superior a la demanda que espero continúe en el futuro.

 

5.4. Promover lo antes posible los convenios de movilidad para los nuevos planes de estudio de la Universidad.

Coincido con la propuesta.

 

5.5. Diseñar un modelo de ayudas económicas a las asociaciones de alumnos más eficiente y que premie a aquellas que realicen actividades acorde al Plan Estratégico de la Universidad.

5.6. Realizar un seguimiento de la actividad de las asociaciones de alumnos, exigiendo un informe anual detallado de las actividades llevadas a cabo ratificado por los Centros.

He unido estas dos peticiones porque mi propuesta es diseñar un modelo de ayudas económicas a las asociaciones en base al cumplimiento verificado con informes de las actividades y objetivos propios de la asociación. Estas actividades estarán alineadas con el “Modelo educativo” y otros Planes de actuación general de la Universidad.

En mi programa también contemplo el incrementar el apoyo a las asociaciones culturales y deportivas.

 

5.7. Facilitar la celebración de eventos y encuentros universitarios, apoyando su organización y dotando de medios y espacios adecuados, cuando los Centros autoricen su realización.

De acuerdo con la propuesta. Nuestra Universidad es referencia en diferentes aspectos de la extensión universitaria y debe de ejercer ese liderazgo organizando algunos eventos, que en el caso de haber muchas peticiones obligaría a realizar una selección. A los organizadores de dichos eventos también se les podría reconocer académicamente dicha actividad.

 

5.8. No reducir la cuantía ni el número de Becas Colaboración anualmente, controlando que se realicen actividades acorde a la normativa vigente.

En la UPM se ofrecen anualmente  becas de Colaboración, fundamentalmente a través del Vicerrectorado de Alumnos y  mi compromiso es mantenerlas, así como la cuantía económica con la que están dotadas.

Otro conjunto importante de becas colaboración que se ofrecen a los estudiantes es a través de los Proyectos de Innovación Educativa, que también me propongo mantener.  En relación a estas becas, mi preocupación es sobre todo que dichas becas deben tener un carácter formativo.

 

5.9. Fomentar el contacto con las empresas, abriendo campos de colaboración, que facilite y potencia la inserción laboral de los alumnos en las mismas.

Coincido con la propuesta. La UPM tiene una excelente relación con empresas que debe mantener y utilizarla con mayor eficiencia. En mi programa propongo dar un “aire nuevo” al COIE e Integrar las diferentes fuentes de ofertas para el empleo, así como la de proporcionar orientación y ayuda para la búsqueda efectiva de empleo (presentación de curriculum, entrevistas,… )

 

5.10. Publicitar los criterios generales de convalidación y reconocimiento de asignaturas en la Universidad.

Coincido con la propuesta. Se ofrecerá los medios necesarios a la Comisión de Reconocimiento y Trasferencia de créditos para publicitar de la forma más eficaz posible los criterios  cuanta información considere de su interés.

 

5.11. Apostar por la formación universitaria en valores sociales y solidaridad, fomentando la educación para el desarrollo a través de asignaturas optativas, campañas y exposiciones de sensibilización.

Coincido con la propuesta. Mi programa electoral recoge en el apartado “Una UPM abierta” compromisos tales como:

  • Impulsar la promoción de programas y proyectos de investigación e innovación orientados a la sostenibilidad social y ambiental.
  • Apoyar el lanzamiento del recientemente creado “Centro de Innovación en Tecnologías para el Desarrollo Humano de la UPM”, …  que permitirá impulsar proyectos de cooperación multidisciplinares de mayor alcance, intensificar las relaciones con Agencias Internacionales, Empresas y ONG; así como dar una mayor visibilidad a toda esta labor emprendida por nuestra Universidad.
  • Reforzar la formación en materia de desarrollo y cooperación en las titulaciones de grado, a través de las actividades reconocidas en ECTS incluidas en todos los planes de estudio y del diseño de títulos propios, así como en la formación de master, a través del desarrollo de titulaciones de postgrado,…
  • Potenciar la labor del Servicio de Cooperación para que, a través de su Dirección, refuerce la presencia de la UPM en las redes universitarias nacionales e internacionales en materia de desarrollo y cooperación.
  • Mantener el compromiso de la UPM en el apoyo a acciones solidarias y de cooperación, trabajando, al mismo tiempo, en la búsqueda de cofinanciación pública y privada.
  • Promover programas de voluntariado para alumnos, PAS y profesores, tanto en programas internacionales, como en el ámbito de la asistencia social en España.


6. DEPORTES

6.1. Mejorar el estado y equipamiento de las instalaciones deportivas actuales.

En la medida de lo posible se invertirá para la mejora del estado y equipamiento, pero su mejora debe venir también de una gestión más simplificada y eficaz y como se señala en el apartado 6.3 de acuerdos con la Universidad Complutense y otros organismos que den acceso a los estudiantes UPM a sus instalaciones deportivas.

 

6.2. Apoyar el deporte como un elemento más de la formación de los estudiantes universitarios, fomentando las competiciones entre los distintos Centros y universidades.

Apoyo al Deporte, apoyo a las actividades culturales y apoyo a las actividades de representación y solidaridad, fomentando una formación integral de los estudiantes.

 

6.3. Establecer convenios con la Universidad Complutense con el fin de que las instalaciones existentes dentro de la Ciudad Universitaria puedan ser utilizados por nuestros estudiantes en igualdad de condiciones.

Coincido con la propuesta. Tal como señalé en el apartado 1.4, las relaciones con la Universidad Complutense son muy buenas y la nueva etapa plantea nuevas perspectivas de colaboración en diferentes ámbitos y particularmente en el uso compartido y en igualdad de condiciones de las instalaciones deportivas.


7. REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL 

7.1. Fomentar y reconocer la participación de los alumnos en los Órganos de Representación estudiantil, así como en los Órganos de Gobierno de la Universidad.

De acuerdo con la propuesta. La actual normativa de Evaluación, en su Anexo I: “Créditos Europeos Reconocidos en los estudios de Graduado/a por el desempeño de la representación estudiantil” ya se recoge dicha petición.

 

7.2. Velar por el cumplimiento de todas aquellas normativas que afecten a los representantes de estudiantes.

De acuerdo con la propuesta. Ya en el apartado 1.5 expresé mi compromiso con el “estricto cumplimiento de las normativas de la Universidad” incluyendo las que afectan a los representantes estudiantiles.

 

7.3. Consultar siempre a los representantes de alumnos sobre posibles decisiones que afecten al alumnado.

De acuerdo con la propuesta. Mi compromiso es que la relación entre el Rector y los alumnos debe ser fluida y para ello recojo en mi programa:

  • Celebración de un encuentro semestral Rector – Delegación de Alumnos para conocer de primera mano los problemas que puedan afectar a los estudiantes y buscar soluciones a los mismos.
  • Buzón electrónico de sugerencias del alumno

7.4. Asegurar que todas las Delegaciones de Alumnos de Centro cuenten con al menos un Becario de colaboración.

En un principio estoy de acuerdo, aunque esta cuestión deberá coordinarse con las Direcciones y Decanatos de los Centros

 

7.5. Facilitar la conciliación de la representación estudiantil con los estudios, a través de articulados propios en las Normativas Académicas.

Ya hay alguna iniciativa en este sentido en la normativa de evaluación y se estudiarán otras situaciones que aconsejen la elaboración de un articulado propio.

 

7.6. Reconocer la actividad de representación a través de créditos de optativas y libre elección y premios a la mejora de la Universidad.

La representación ya está recogida en los nuevos Grados tal como se señala en el apartado 7.1. En mi programa no contemplo crear premios a la mejora de la Universidad

Respuesta a cuestiones planteadas por la Junta de PDI

La Junta de PDI me ha hecho llegar una serie de cuestiones que a continuación respondo.

Antes entrar en las respuestas que se me formulan creo conveniente manifestar lo siguiente en relación con ellas:

  • NO están hechas en clave electoralista sino basadas en mi opinión y  teniendo en cuenta la realidad en función de las circunstancias actuales.
  • En consecuencia, están realizadas desde el profundo convencimiento de que son posibles llevarlas a cabo.
  • El desarrollo de cualquier medida deberá estará sujeta al cumplimiento de la legalidad vigente.
  • La prioridad esencial en mi proyecto de universidad es el  mantenimiento de todos los puestos de trabajo tanto del PDI Funcionario y Laboral como de todo el  PAS.

Cuestionario:

1. ¿Qué tipo de estructura organizativa pretende fomentar para la UPM con sus Departamentos, Grupos de Investigación, Escuelas de Grado, Escuelas de Postgrado y Doctorado, http://www.troakley.com/ Institutos, Fundaciones, Centros de Investigación, Campus de Excelencia, etc.?. ¿Piensa regularizar la situación de los profesores que tienen destino en los nuevos Centros de la UPM?

En primer lugar, como no puede ser de otra manera, con respeto absoluto a lo dispuesto en nuestros Estatutos sobre cada una de las unidades de la estructura organizativa.

En relación con los Departamentos debemos propiciar una estructura eficiente para cubrir la docencia que tienen asignada, incentivando las actividades de I+D+i que en ellos se realice, integrando en ellos grupos de investigación o parte de ellos, colaborando cuando haya lugar con Institutos y Centros de Investigación. Y propiciando una mayor apertura a todos los Departamentos, independientemente del Campus, de los Campus de Excelencia. Y también promoviendo la integración de diferentes departamentos.

En relación con las Escuelas y Facultades, no creo que las deba haber de Grado y de Postgrado. Al contrario, creo que todas las Escuelas deben tener la disponibilidad para aportar titulaciones de grado y postgrado, de acuerdo con sus plantillas.

Respecto de la Escuela de Doctorado, los Órganos de cheap oakley sunglasses Gobierno deberán decidir sobre su número y estructura. En todo caso yo creo que lo mejor es  comenzar por una única, en la que se integren los Másteres que tengan reconocida su calidad ya sea mediante la Mención de Excelencia, ya sea por ser máster ERASMUS MUNDUS, ya sea por otros reconocimientos. En cuanto a su organización, debe darse representación a las Escuelas y coordinadores de los programas que se incluyan en esta Escuela.

Los Centros e Institutos de Investigación de la UPM son, en estos momentos, uno de nuestros mejores activos y de nuestros instrumentos de atracción de talento extranjero. En ese sentido creo que debemos mantener y apoyar estas estructuras de I+D+i, potenciando sus actividades investigadoras e impulsando también en ellos actividades relativas a la formación de investigadores jóvenes.

En cuanto a la situación de los profesores destinados en los Centros nuevos de la UPM, procederé a su regularización.

2.Si resulta elegido Rector, ¿se compromete a mantener la plantilla de PDI?

Es objetivo prioritario de mi programa el mantenimiento del número de plazas de la plantilla de PDI y de PAS

3. ¿Qué aspectos de la actividad del PDI considera más relevantes para la UPM, y en qué forma va a procurar fomentarlos en su mandato?

En primer lugar fomentar y reconocer la actividad docente, como un valor fundamental e histórico de la UPM. La actividad  investigadora es uno de los aspectos que es necesario impulsar de forma general, y la forma de impulsarlo se recoge en el programa electoral.

4. ¿Estaría dispuesto a cumplir el mandato estatutario de elaborar la cheap oakley Relación de Puestos de Trabajo del PDI en un plazo máximo de 6 meses?

La legislación y los Estatutos hablan de la Relación de Puestos de Trabajo del PDI pero no señalan un plazo fijo para ello. En ese sentido me comprometo a realizarla pero, previsiblemente, no en el plazo de 6 meses al que se alude en la pregunta. Los motivos para ello son los siguientes:

  • los planes de estudio no han alcanzado su estado estacionario, lo que hace difícil estimar las cargas docentes en cada departamento y Centro
  • hay una movilización de los profesores para alcanzar distintas acreditaciones,
  • hay un proceso de rejuvenecimiento de la plantilla ya iniciado. Una vez se disponga de cuantos profesores son necesarios para impartir una titulación sería el momento de hablar de la RPT, mientras tanto se tendría una estructura rígida que dificultaría los cambios que actualmente se están realizando, en la promoción y carrera docente.

5. ¿Cómo ha pensado resolver el problema de la distribución de carga lectiva y asignación docente al profesorado por parte de los departamentos?

Yo no hablaría de problema sino más bien de  hacer una distribución docente más equilibrada, según las titulaciones, reconociendo no solo la actividad docente sino también la investigadora.

6. Considerando que la UPM es la única Universidad de Madrid que carece de un plan de prejubilación del PDI Funcionario, ¿Estaría dispuesto a establecer un plan de prejubilaciones para la renovación de la plantilla docente de la UPM?

Si las condiciones económicas fueran favorables en los próximos años, se podría hablar de una negociación para hacerlo. Pero en este momento no creo que sea ni prudente ni oportuno por la situación económica que atravesamos. En todo, y antes de de hacerlo habría que realizar un análisis de Gestión del Conocimiento para que en algunas áreas no hubiera problemas de falta de expertos para la impartición de ciertas materias.

En todo caso para el PDI Funcionario, al que se refiere esta cuestión, existe la posibilidad de jubilarse a los 60 años si se cuentan con al menos  30 de servicio activo.

7. ¿Se compromete a abonar el premio de jubilación, pactado en 1999, al profesorado de la UPM que se jubile voluntariamente a los 65 años?

Antes modificar las condiciones actuales sobre el premio de jubilación debería realizarse un estudio económico, y analizar las disponibilidades económicas en cada ejercicio, con especial atención a los dos próximos, para no poner en riesgo el objetivo principal de mi programa (mantenimiento del número de efectivos de plantilla). Si hubiese esa disponibilidad económica podrían modificarse las condiciones actuales en el sentido que se sugiere en la pregunta.

8. ¿Exigirá de la Comunidad de Madrid un acuerdo sobre el complemento variable que sea pactado entre los Sindicatos y las Universidades, en el que la docencia tenga un peso significativamente mayor que el actual?

Me comprometo a impulsarlo en el marco de la CRUMA, para solicitarlo conjuntamente a la Comunidad de Madrid, ya que es un tema en el que la UPM siempre ha estado de acuerdo en que la docencia no estaba valorada en su justo término.

9. ¿Qué valoración le merece la propuesta del Consejo Económico y Social de la Comunidad de Madrid sobre el bono universitario (financiación directa al Estudiante Universitario), donde se propone que la financiación pública de la enseñanza universitaria vaya directamente a los individuos en lugar de a los centros públicos?

Totalmente en contra. Las Universidades Públicas tienen una responsabilidad de cara a la sociedad y no pueden transformarlas en instituciones similares a las Universidades Públicas cuyo fin es completamente diferente.

10. ¿Qué estructura de equipo rectoral propone y que personas lo configurarían?

La candidatura de Rector es unipersonal y tiene unas líneas programáticas que me comprometo a llevar a cabo. El compromiso con las personas debe ser posterior. Mi equipo deberá ser representativo de la Comunidad UPM y en él se integrarán personas que considere que puedan ayudarme a cumplir los objetivos recogidos en mi programa.

11. ¿Qué opinión le merece el Parte Informativo Sobre la Actividad Docente (PISADO) que ha puesto en marcha la Delegación de Alumnos de la UPM?

En este momento existe un Programa DOCENTIA para hacer la evaluación docente del profesorado  en el que PISADO no aparece. Soy partidario de mejorar el programa DOCENTIA.

No obstante, los alumnos pueden hacer sus análisis sobre anomalías o incumplimientos de los profesores, por los medios que consideren más oportunos, pero siempre dentro de los límites de respeto y privacidad.

Cualquier otra consideración futura debería tratarse en los órganos de Gobierno de los que dispone la UPM para darle un mayor carácter oficial.

12. Si resulta elegido Rector ¿Creará una mesa de negociación con todo el personal de la UPM?

Más allá de las negociaciones a nivel de PDI con la JPDI o con el Comité de Empresa del PDI laboral, si se ve la necesidad o conveniencia de hacerlo de hacerlo, no veo inconveniente, aunque sus acuerdos deberían elevarse al Consejo de Gobierno, al no ser la “Mesa” que se propone un Órgano que esté recogido en los Estatutos.

13. ¿Qué piensa hacer con las aportaciones a los fondos de pensiones por parte de la Universidad?

Seguir los acuerdos que, en marco de lo dispuesto en la reciente legislación publicada al respecto, tome la Comisión de Control formada para ello.

14. ¿Estaría de acuerdo en aprobar 8 horas lectivas semanales para todos los profesores de la UPM, sin diferenciar al cuerpo docente al que pertenezcan?, ¿Cómo implantaría esta medida?

Ahora hay un Decreto, que no se ha derogado, en el que se dice cual es el número de horas lectivas de algunos colectivos. Una vez que se conozca cual es la necesidad de plantilla para cubrir ese equilibrio, no tendría inconveniente en hacerlo.

15. ¿Qué política de dinamización en matria de igualdad y seguridad y salud laboral pretende implantar en la UPM?

En la Universidad no existe ninguna diferencia entre la mujer y el hombre en cuanto a condiciones de trabajo y retribuciones. Creo que debe avanzarse en la paridad en lo concerniente a la representación de la mujer en los órganos de gobierno, comisiones, tribunales… Pero ello debe hacerse teniendo en cuanta también la composición de cada género en  cada colectivo que deba estar representado en dichas comisiones, órganos de gobierno, tribunales, …. Y en aquellos en los que sean determinados mediante un proceso electoral no me muestro partidario de reservar puestos para cada uno de los géneros.

Cabe señalar asimismo que en los tribunales y comisiones de  valoración del PAS esta paridad también depende de las secciones sindicales ya que, a pesar de que el EBEP posibilita el que no formasen parte de ellos, en la Universidad se les permite realizar la propuesta de 2 miembros.

Asimismo me muestro partidario de reforzar la Unidad de Igualdad.

En cuanto a la seguridad y salud laboral, tanto el Comité de Seguridad y Salud, donde están representadas las secciones sindicales, como el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales están realizando una gran labor a pesar de las drásticas restricciones presupuestarias que, en los últimos años, ha sufrido la subvención de la Comunidad de Madrid en  el capítulo 6 de inversiones pasando de los 25.000.000 € a los 2.670.000 € previsto en el presupuesto de 2012.

16. ¿Qué medidas prevé tomar el candidato para evitar que el Personal Docente e Investigador de la Universidad Politécnica de Madrid, al igual que el PDI del resto de Universidades Públicas madrileñas sea uno de los peores pagados del Estado Español?, ¿Cuáles son las propuestas concretas para acabar con esta situación?

En primer lugar creo que estas iniciativas serían más efectivas si son abordadas por el conjunto de todas las Universidades Madrileñas a través de la CRUMA. Por mi parte estoy dispuesto a apoyar las propuestas que en ese sentido se realicen.

No obstante lo anterior quiero recordar lo reseñado en los principios generales señalados al principio del cuestionario donde se pone de manifiesto que el mantenimiento de los puestos de trabajo constituye una prioridad esencial..

Por otra parte, y con independencia de la situación económica actual, hay que tener en cuenta que las cantidades de la mayoría de los conceptos retributivos del PDI (Sueldo, trienios, complemento específico general y singular, complemento de destino) vienen establecidas en la Ley de Presupuestos Generales del Estado.

Y se debe ser consciente de que ahora hay Comunidades en las que las restricciones económicas son aun peores que en la de Madrid, a pesar que antes tuvieron mejores condiciones. No obstante es un tema que pretendo impulsar directamente con la Comunidad y/o a través de la CRUMA.

17. ¿Qué medidas planea poner en marcha para mejorar la calidad democrática de la UPM, y el aseguramiento de los preceptos constitucionales de mérito y capacidad en los concursos de acceso a la función pública?.

Aunque entiendo que la calidad democrática y los principios constitucionales no sólo los de mérito y capacidad sino también el de igualdad, publicidad, imparcialidad, objetividad… están garantizados, no debemos renunciar a tomar cualquier medida que pueda mejorarla a través de una revisión y, en su caso, modificación de los procedimientos actuales previa negociación con los representantes de los trabajadores

En el caso del PAS si hablamos de acceso éste se realiza por oposición o por concurso-oposición y, por otra parte, a pesar de que el EBEP no obliga, seguimos manteniendo en los tribunales y en las comisiones de valoración la presencia de miembros nombrados a propuesta de las secciones sindicales.

En relación con el PDI hay una normativa para las plazas de contratos laborales que garantiza los aspectos de mérito, y cuya experiencia es muy buena, aunque siempre es posible mejorarla y hacer los cambios necesarios para ello.

Respecto de las plazas de Concurso de Acceso, se han realizado mas de 100 y sólo ha habido un par de Reclamaciones. De todas formas si se observase cualquier aspecto que deba mejorarse y flexibilizarse, procederé a impulsar las modificaciones necesarias para ello..

18. ¿Qué medidas pretende poner en marcha para mejorar la posición de la UPM en los ranking nacionales e internacionales de calidad docente e investigación?

Creo que el objetivo no debe ser el estar en uno u otro ranking, sino que ese debe ser el resultado de mejorar día a día. Existen muchos y muy variados ranking, que utilizan criterios muy diferenciados y en ocasiones muy alejados de las características de la UPM. Por ejemplo el ranking de “Shangai”, el que quizás sea más famoso por su difusión, concede mucho peso a la existencia de premios Nobel que hayan estudiado o lo hayan obtenido en una institución junto a publicaciones en revistas tales como Nature o Science que, por su temática, se adaptan mejor a investigación en ciencias experimentales y de la salud que a la investigación tecnológica.

Por otra parte este presencia en ranking también se ve muy influenciada por la visibilidad internacional de la UPM. Y ser una universidad internacional no sólo es “ir” a centros extranjeros sino tener el atractivo suficiente para que “se nos vea” desde el extranjero. Y creo que en los últimos años se ha realizado un notable esfuerzo en ese sentido que, si lo mantenemos, irá dando sus frutos en los próximos años.

En ese sentido, el facilitar la identificación institucional de la UPM en las publicaciones de nuestros investigadores, el aumentar el número de ellas, la creación de una Escuela de Doctorado con proyección Internacional, la promoción y apoyo a los más de 200 Grupos de investigación y a los 17 Centros e Institutos de Investigación, el refuerzo de las iniciativas Científico-Tecnológicas de la UPM, con la puesta en marcha de una adicional, el alineamiento de las actividades en torno a líneas estratégicas, el fomento de la actividad en los Centros del Parque Científico Tecnológico y la atracción de investigadores internacionales, jóvenes y seniors,  creo que son las mejores recetas para lograr colocar a la UPM entre las mejores universidades del mundo.

19. ¿Cuál es su opinión sobre la asignación de responsabilidades docentes al personal investigador en formación?, ¿y al PAS?

Aunque podíamos considerarlo poco menos que como una presencia testimonial, en la actualidad existen PAS que están colaborando en la impartición de docencia en algún Centro de la UPM.

En cuanto al PIF, sus cometidos están bien definidos y son: formación para la elaboración de su Tesis Doctoral, integración en grupos de investigación, proyección internacional, y adquisición de una experiencia docente con responsabilidad limitada para abordar, en el futuro las acreditaciones necesarias si optan por realizar unaa carrera docente.

20. ¿Cuál es su postura al respecto de las posibles fusiones de Universidades como elemento de reducción del déficit público?

No creo posible que este asunto se produzca en la Comunidad de Madrid, ya que los grandes tamaños de las mismas, tanto en PDI, PAS y alumnos, no lo haría muy aconsejable. Por otra parte la UPM tiene unas especificidades, tanto en su oferta formativa como investigadora, que refuerza mi opinión en que ese hecho no nos afectará. Creo, no obstante, que sí debemos intensificar la colaboración en el marco del CEI Moncloa y de otras colaboraciones existentes, con Universidades vecinas y con otros Organismos ubicados en la Comunidad de Madrid.

21 y 22. ¿Qué medidas de apoyo a la actividad del PDI proyecta para facilitar e incrementar su capacidad Docente, Investigadora, de Transferencia de Tecnología y de Cooperación para el Desarrollo.

Entiendo que con las ratios actuales podemos tener margen suficiente para potenciar la actividad investigadora. En cuanto a la Cooperación para el Desarrollo, el apoyo al recién creado “Centro de Innovación en Tecnologías para el Desarrollo Humano de la UPM” creo que ofrece una nueva fórmula tanto para impulsar la gran actividad que la UPM ha desplegado en los últimos años en este terreno así como para la captación de financiación externa para estos fines.

23. ¿Cuál es su posición frente a la utilización de espacios y medios de la Universidad por parte de organismos e instituciones ajenas a la UPM?.

Siempre que estos organismos o empresas aporten un valor añadido a nuestros estudiantes y/o personal, a través de la puesta en marcha de iniciativas y proyectos conjuntos, no veo ningún inconveniente en el uso, regulado y autorizado por los Órganos de Gobierno correspondientes, de espacios de la UPM. Ello sin olvidar que pueden proporcionar un incentivo económico para llevar a cabo otras actividades de I+D+I, e incluso poder asignar complementos adicionales de la universidad a sus profesores.

24. ¿Cuál va a ser su posición respecto a la tendencia a la centralización de la investigación universitaria en organismos no sólo supradepartamentales sino supraescolares y su posible incidencia en la iniciativa y la libertad de investigación del profesor? ¿Va a poder ser un profesor que reúna los requisitos legales, interlocutor directo con el Rectorado para sus propuestas personales de proyectos de investigación o seguirán siéndolo también, como hasta ahora, otros organismos intermedios además de los nuevos que se creen?

Creo que la política basada en al creación de unidades de investigación que reúnen masa crítica en términos de recursos humanos y materiales ha sido muy acertada durante los últimos años. Por ello pienso que se debe continuar apoyando esta política que dota a nuestra universidad de mayor visibilidad para el acercamiento al sector industrial y la captación de actividades que nos aporten recursos adicionales.

Esta política no limita en absoluto la libertad de investigación de nuestros investigadores sino todo lo contrario, al darles más flexibilidad y posibilidades para participar en estructuras que recogen diferentes líneas de investigación ajustadas a las actividades de cada uno.

Asimismo me muestro partidario de que la interlocución se permita de la forma más eficiente para el funcionamiento de estas estructuras. En aquellas en las que participen miembros de diferentes Escuelas o Departamentos se ha demostrado más eficiente el apoyo directo del Rectorado, que siempre ha proporcionado soporte institucional para su proyección y captación de actividades.

25. ¿Qué piensa para que, al igual que la mayoría de otras universidades anglosajonas y europeas, la UPM disponga de los necesarios mecanismos editoriales propios de prestigio que garanticen la consideración de sus publicaciones como aportaciones de reconocimiento de sexenios y acreditación ante las agencias de evaluación correspondientes?

La UPM, a través de la Fundación General de la UPM, puso recientemente en marcha la iniciativa UPM Press. Creo que debemos impulsar su actividad en la línea de otras universidades extranjeras.

Debate #EleccionesUPM, resumen de ideas

Se ha celebrado el debate para #EleccionesUPM organizado por la Delegación de Alumnos de la UPM, ¡enhorabuena a los organizadores!

Recogemos las principales propuestas de Carlos Conde. Basándonos en los twitts escritos en directo, organizamos los temas de lo expuesto y comentado en la red:

Presentación

Copia de IMAG0176

 

Títulos, organización de la oferta formativa, acceso a máster…

Grados

  • configuración de grados: hay centros con características distintas que dan lugar a grados diferenciados
  • la diversidad de esta Universidad es positiva y también hay Ray Ban outlet que trabajar en proyectos conjuntos

Acceso a máster, una preocupación repetida estos días

  • hay unas disposiciones aprobadas para el acceso a máster, hay que desarrollarlas y ordenar el acceso a esos estudios
  • hay garantizar la igualdad de oportunidades de acceso y que ningún estudiante se quede fuera del máster que desea

Títulos propios de posgrado

  • títulos de posgrado: hay una normativa anticuada de los años 90, hay que actualizarla en el nuevo marco de títulos
  • hay que mantener estos títulos de posgrado y hacer que estos alumnos también sean parte de la UPM

Racionalización de títulos

  • la Universidad debe racionalizar y explicar mejor las titulaciones que ofrece y ya hay normas para hacerlo
  • los últimos comentarios del Ministro no deberían afectar a la UPM con títulos con egresados de prestigio

Renovación de títulos

  • renovación del catálogo de títulos: hay que http://www.raybanoutletit.com/ simplificar la oferta en algún área
  • un primer semestre común para favorecer la movilidad entre titulaciones entre otros que hay que potenciar y desarrollar

Acreditación internacional

  • hay que esperar a tener alumnos egresados para la valoración internacional de los títulos
  • la acreditación internacional es importante y se buscarán las equivalencias correspondientes a nuestros títulos
  • hasta ahora mezclar egresados de un título antiguo con formación de un título nuevo no han funcionado en otras universidades
  • acreditación para grados y máster. No sólo para grados+máster

 

Organización académica, problemas de los alumnos.

 Precios de las tasas

  • la subida de tasas no depende de la Universidad, pero no deben subir, los presupuestos de la Universidad no pueden salir de ahí.
  • Carlos Conde trabajará para que no suben las tasas. Si ocurriera se buscarían medidas paliativas

Rendimiento académico

  • ante el problema de academias llenas y aulas vacías: las ray ban da sole outlet tutorías a los estudiantes deben ser potenciadas
  • hay que potenciar nuevos métodos en la docencia, seguimiento y evaluación para evitar ese problema con asignaturas concretas

Convocatorias

  • no es conveniente una tercera convocatoria en los grados, hay que mejorar en la evaluación continua
  • hay que ir a una evaluación permanente, más convocatorias irán a peor rendimiento

Normativa de exámenes

  • cumplimiento de normativa de exámenes y evaluación: hay que cumplirlas, y en ellas se recogen medidas
  • El observatorio académico da datos de mejoras de los resultados, la normativa está siendo positiva

Régimen disciplinario

  • régimen disciplinario actualizado: se basa en un anteproyecto de ley sin aprobar, al que habrá que seguir y ver cómo acaba
  • el borrador, en su redacción actual, no tiene mucho sentido. En el programa de Carlos Conde se recoge un código ético

B2

  • el B2 es una buena oportunidad para los estudiantes, en algunos casos se pide demasiado temprano
  • hay que flexibilizar el cuándo se cursan las materias de inglés en cualquier semestre
  • los empleadores nos piden mejor formación en comunicación e idiomas
  • se van a ofrecer más ayudas para alcanzar el nivel B2

Gestión de grupos y matrícula:

  • la gestión de grupos en la matrícula gestionada por los centros, con directivas comunes desde la Universidad

 

Prácticas  y becas de colaboración

 Becas de colaboración

  • una beca debe ser para aprender, no para sustituir a un trabajador de la Universidad
  • el alumno puede colaborar en el desarrollo de la Universidad y adquirir más conocimientos y experiencia

Prácticas en empresa

  • hay que trabajar en su realización, su componente internacional y su extensión en Escuelas
  • prácticas en empresa: ahora mismo más del 90% son remuneradas y tiene que ser así
  • Libro Blanco de Prácticas Externas de @La_UPM http://ow.ly/9GjpC guía a seguir para Carlos Conde en prácticas de empresa

 

Servicios a alumnos

 Bibliotecas

  • el programa recoge pasar de 3 a 6 las bibliotecas que abren todo el día y ampliar los horarios en épocas concretas

Servicios importantes

  • servicios prioritarios para invertir: la docencia es la que da sentido a la universidad y sin olvidar la investigación
  • servicios: informáticos, biblioteca, gestión académica… además servicios de calidad para la proyección de esa docencia

Atención a discapacitados

  • Actualmente hay una unidad de atención al discapacitado y esa labor debe continuar.

 

Docencia

Incentivos a la labor docente

  • hay incentivos que premian la excelencia en la docencia y la innovación educativa
  • mejorando y potenciando el programa “docentia” contando de forma fundamental con la opinión de los estudiantes

Reconocimiento de la labor docente

  • la valoración docente hay que impulsarla con el programa “docentia” y contando mucho con los estudiantes
  • sexenios de innovación docente reconocidos y no remunerados para darle valor y visibilidad a ese trabajo

Enseñanza virtual

  • sí se contempla la enseñanza virtual, con el GATE y ampliando OCW, tanto en grado como en posgrado

 

Gestión de la universidad

 Gestión administrativa

  • la relación administrativa de los estudiantes tiene que mejorar e ir a la administración electrónica
  • hay un trabajo por hacer en coordinación de equipos, y es algo que requiere inversión y preparar a las personas

Campus periféricos, especialmente el Campus Sur

  • los campus periféricos: en esencia tienen orientaciones diferentes, en campus sur hay que dar valor a campus
  • mostrar integradas las actividades como del campus, no escuela por escuela o centro por centro

Miembros de la comunidad  universitaria descontentos

  • quienes no están contentos con la Universidad: para los trabajadores hay que trabajar una mejora de su implicación http://ow.ly/9Ghbn
  • para los alumnos descontentos, se elaboran encuestas que revelan los puntos a mejorar y en esos se trabajará

 

Sobre la propia campaña de #EleccionesUPM

  • La inversión de campaña focalizada en dar a conocer el programa tanto en la web, vídeo, como con panfletos

 

Programa viable, realizable y positivo

Mandato para 4 u 8 años

  • Carlos Conde presenta un proyecto para 4 años, con un programa pensado para la situación económica y social de este tiempo
  • Las propuestas son viables y realizables durante estos próximos cuatro años.

Conclusiones

  • animar a toda la comunidad universitaria y especialmente a los alumnos a participar en la votación de #EleccionesUPM
  • programa realista, donde cabemos todos con un proyecto de Universidad que fomenta la unidad
  • hay que pensar en la viabilidad de las propuestas, trabajando sobre lo ya construido, mejorando lo que tenemos

Propuestas de actuación orientadas a estudiantes

Para estudiantes de titulaciones anteriores a Bolonia

1. Gestionar ante las autoridades Ministeriales el desarrollo del Marco Español de Cualificaciones de la Educación Superior (MECES) para que según lo previsto en él se establezca la equivalencia de los Ingenieros, Arquitectos y Licenciados con el nivel de Máster y de los Ingenieros Técnicos y Arquitectos Técnicos con el de Grado.

2. Según lo previsto en las disposiciones y normativas que regulan los estudios de Grado y Máster en la UPM para desarrollar itinerarios que faciliten a los egresados en las titulaciones http://www.raybanoutletes.com/ anteriores a la reforma de Bolonia, el acceso a los títulos de Graduado y/o Máster Universitario en la UPM, en el ámbito competencial de los estudios realizados.

3. Gestionar ante las autoridades ministeriales una ampliación en los plazos de extinción de las titulaciones anteriores a la reforma de Bolonia, que permitan finalizar los estudios de Ingeniería y Arquitectura con posterioridad a la fecha actualmente fijada.

4. Desarrollar itinerarios que, a través del reconocimiento de créditos cursados en titulaciones anteriores a la reforma de Bolonia, permitan a los estudiantes interesados la obtención del título de grado y posteriormente del de Máster Universitario, en el ámbito competencial de los estudios realizados.

 

Para estudiantes de titulaciones de Grado en el marco de Bolonia

5. Liberalizar el semestre en el que pueda cursarse la asignatura de Comunicación en Lengua Inglesa para que se pueda optar  a partir del 3º, el semestre en el que el estudiante desea realizarla.

6. Incrementar cursos de formación en lengua inglesa que se Ray Ban outlet ofrecen a los estudiantes que no tiene el nivel B2 en dicho idioma.

7. Primer semestre común por ámbitos de la Ingeniería para facilitar movilidad.

8. Gestión ante las autoridades ministeriales para resolver el problema generado entre la matrícula semestral y los requisitos de matriculación a los becarios.

9. Despliegue de Prácticas Externas

10. Acreditación internacional de titulaciones

11. Duplicar estancias internacionales

12. “Garantías” de acceso al máster

13. Implantación de dobles titulaciones entre títulos de la UPM y, en su caso, con títulos de universidades del entorno

14. Impulso a las dobles titulaciones de grado internacionales

 

Para los estudiantes de Máster

15. Dobles titulaciones internacionales

16. Incremento de movilidad estudiantil

17. Implantación de la Escuela de Gestión Internacional para la realización de MBA

18. Implantación del Máster de Enseñanza Secundaria.

 

Para los estudiantes de Doctorado

19. Programa PIF

20. Diseño de la carrera de investigador

 

Para todos los estudiantes

21. Mejora de la red wifi de la universidad

22. Mejora de la red fija de la UPM

23. Mejora de la aplicación informática de matrícula.

24. Mejora del servicio de avisos de calificaciones a través de SMS.

25. Revisión y mejora de la Normativa de matriculación de los Estudiantes.

26. Banco de pruebas de evaluación para las asignaturas de la UPM accesible en Politécnica Virtual

27. Incremento del número de bibliotecas que permanecen abiertas todos los días del año

28. Ampliación del horario de apertura de Bibliotecas en épocas de exámenes.

29. Ampliación y renovación del parque de ordenadores y tablets para préstamo.

30. Colección digital de PFC, TFG y TFM, impulsando la presentación de los trabajos en formato digital

31. Universidad 2.0.

32. Incremento de titulaciones propias de corta duración (títulos mochila) que complementen la formación en gestión, finanzas, comercio internacional, marketing, …

33. Impulso para la elaboración, a través de la Delegación de Alumnos de la UPM, de una propuesta de Código Ético de los estudiantes.

34. Celebración de un encuentro semestral Rector – Delegación de Alumnos para conocer de primera mano los problemas que puedan afectar a los estudiantes y buscar soluciones a los mismos.

35. Buzón electrónico de sugerencias del alumno

36. Apoyo al COIE para impulsar sus actuaciones en los procesos de inserción laboral y de prácticas en empresas

37. Incremento del apoyo a las actividades deportivas y culturales de la UPM.

38. Mejora de las acciones de información y orientación a nuevos estudiantes

39. Mejorar seguimiento de antiguos alumnos

40. Promover acuerdos con universidades vecinas y otras entidades para el tema de colegios mayores y residencias para estudiantes de la UPM

41. Propiciar acuerdos con establecimientos del entorno a los Centros ubicados en zonas urbanas para facilitar servicios de comedor.

42. Impulsar en el ámbito de la Comunidad de Madrid la mejora de los transportes para los Campus de Montegancedo y Sur

43. Mejorar seguridad en el entorno de nuestros Centros

44. Impulsar, en el ámbito del Consorcio de la Ciudad Urbanística, la búsqueda de soluciones a la escasez de espacio algunos de nuestros Centros de Ciudad Universitaria

45. Impulsar en el ámbito de la Comunidad y del Ayuntamiento de Madrid la edificación de nuevos espacios para la Escuela de Obras Públicas.

Debate Elecciones a Rector 2012

Esta tarde, a las 18:30 horas, Carlos Conde participa en un debate entre los tres candidatos a Rector, organizado por la Delegación de Alumnos UPM. Será en el Paraninfo del Rectorado, en el Edificio A.

Toda la comunidad universitaria podrá seguirlo en directo gracias a la colaboración de los servicios audiovisuales del GATE en el siguiente enlace: http://audiovisuales.upm.es/flash/upmdirecto.html

Posteriormente, la grabación del debate se subirá al canal Youtube de la UPM.

Visita a la Facultad de Informática

Carlos Conde ha presentado su programa electoral a estudiantes, PDIs y PAS de este centro.

Bajo el título “Tú eres la universidad“, ha presentado el estado en el que ve actualmente estos tres sectores de miembros de universidad, para pasar a hablar de propuestas concretas en cada uno de ellos, donde ha remarcado su intención de mantener las plantillas. Carlos Conde contó sus ideas para el gobierno de la universidad en los próximos años, recordando que hace poco se han aprobado los Estatutos de la UPM y ahí se definen las competencias de los diferentes estamentos de nuestra universidad. Presentó una previsión de ingresos y gastos, hablando de la viabilidad económica de su proyecto realista. Concretó la estrategia para captación de fondos externos, basándose en la estructura que se ha construido en los pasados 8 años en cuanto a investigación y excelencia de nuestra universidad.

FI UPM

Particularizó con datos de la Facultad de Informática acerca de número de alumnos, profesores, PAS, ratios, actividad investigadora y de innovación educativa. En su opinión, cree también convenientes para este centro las políticas de relevo de PDI con la promoción de PFI acreditados. Felicitó el trabajo de los profesores de la casa por haber conseguido bajar la tasa de abandono en los últimos años, pero recordó que aún queda cabida a mejorar. Señaló la gran oportunidad de este centro por estar en el CEI Montegancedo, cerca de centros de investigación que pueden ofrecer tanto un incentivo para captar más alumnos, como una gran oportunidad para establecer más colaboraciones importantes con empresas y centros de investigación internacionales, como las que ya han comenzado a establecerse. Mencionó la posibilidad de poner en marcha acuerdos programa entre centros y Rector para mejorar la financiación del gasto corriente en centros.

Los asistentes le preguntaron sobre cómo ve la posible paralización de inversiones en infraestructuras por parte de la CAM, ante lo cual afirmó que en la situación actual debíamos esperar poco de la administración y trabajar en la alternativa de competir en el ámbito internacional (tanto europeo como americano y asiático), aprovechar el atractivo del CEI Montepríncipe, y sus centros ya instalados gracias a financiación específica para ello.

Ante la curiosidad por los miembros de su equipo, respondió que  sencillamente no puede avanzar nombres porque no los tenía, aunque sí que ha comenzado a meditar su estructura, donde piensa que tendrá presencia importante el área de cheap nike air max investigación, internacional, y el área económica, que piensa debería estar menos ocupada con la gestión económica interna, pero más con la externa.

Otras preocupaciones de los asistentes salieron a debate como la postura sobre la Ley de Acompañamiento, las ponderaciones de carga de trabajo del profesor en el programa Apolo, y la externalización de desarrollo de aplicaciones informáticas no muy probadas y que han dado quebraderos de cabeza a profesores. El candidato reconoció haber decidido apostar por disponer de ciertas aplicaciones aún teniéndolas que hacer con poco tiempo, con las consecuencias que ello conlleva. Reconoció que en eso hay mucho por mejorar (y ahora es el momento), pero considera que ahora que empiezan los procesos de seguimiento y hay que enfocar acreditaciones de titulaciones, es mejor partir de estas herramientas a mejorar mucho, que partir de cero o formatos pdf.

Presentación en EUIT Obras Públicas

La presentación del programa de Carlos Conde ante un salón de actos con más de 100 personas, entre los que se encontraban muchos alumnos, fue exhaustiva y desde el conocimiento de nuestra universidad y centros. Mencionó sus propuestas  y habló del gobierno y gestión, la innovación en los métodos docentes, y la investigación. Afirmó que esta universidad tiene personas de primera, y cree importante que estemos unidos, aunque es conocedor de nuestra diversidad. Sobre el gobierno de la universidad, recordó que hay muchas cosas al respecto establecidad en los estatutos que se han aprobado hace poco. Los estatutos definen claramente las competencias de los diferentes órganos de gobierno, y antes de proponer entrar en un nuevo y largo proceso de cambiar estatutos, cree razonable respetar lo que acabamos de Cheap Oakleys aprobar en el claustro. Mencionó su idea para la gestión de un plan integral de gestión en el que sobretodo estén implicadas las personas.

Después presentó datos concretos de la EUIT Obras Públicas y su situación actual, con 1980 alumnos, 100 profesores, y ratios alumnos por profesor y por PAS de los más elevados en la UPM. Afirmó que cree importante corregir esto, potenciando especialmente en este centro las políticas de relevo generacional. También invitó al centro a participar en la iniciativa de Ciudad del Futuro , por considerarla una buena oportunidad.

Al final,  varios asistentes le preguntaron sobre sus principales preocupaciones y dudas. Sobre la incorporación de los alumnos a la empresa y a la sociedad, Carlos Conde dijo que era importante aumentar más la relación institucional con las empresas. Habló del Libro Blanco de prácticas externas en empresas, que recoge las reflexiones de este tema y que está disponible en la web de la UPM. Sobre el acceso de alumnos del planes antiguos a grados nuevos, mencionó que algunos grados han implantado cursos puente para facilitarlo, y que ahora http://www.lependart.com puede ser buen momento para que desde los centros se revise si no los tienen.

Le preguntaron cuál era en su opinión el mayor problema de los alumnos que veía en ese centro, y el candidato respondió que claramente la falta de espacio, el ratio alumnos por profesor, y las consecuencias que ello conlleva (nivel progreso académico).  Demostró ser conocedor de las particularidades y problemas del centro. Para remediar estos problemas, habló de las políticas de reequilibrio entre centros, así como agilizar los procedimeintos de contratación y sustitución de personal. Por último, le pidieron que explicara cómo veía el futuro de cara a Bolonia. Carlos Conde afirmó que la innovación educativa es fundamental, sus procesos se han ido desarrollando de forma progresiva. Debemos seguir caminando hacia una mayor calidad e impacto en la innovación educativa (laboratorios virtuales, evaluación de competencias, etc.).

Finalmente, el director agradeció al candidato su propuesta realista, elaborada desde la reflexión y un profundo conocimiento de nuestra universidad. Le agradecieron que conociera el centro, su estado, su problemática, lo cual es fundamental para emprender el viaje hacia soluciones factibles y realistas.

Presentación en EUIT Industrial

Una vez más, Carlos Conde ha presentado su programa para el rectorado a los asistentes de la EUIT Industrial. Ha comenzado presentando los principales ejes de su proyecto, para pasar a hablar de las personas que conformamos esta universidad. Para PDI, PAS y alumnos, ha presentado el análisis de necesidades y estado de cada sector, para pasar a propuestas concretas en cada uno de ellos. Siempre desde la perspectiva de planteamientos realistas, con una presentación exhaustiva, centrada en la experiencia del candidato, con conocimiento profundo de nuestra universidad, así como de las posibilidades que tenemos en el momento actual, como le agradecieron posteriormente en la parte de preguntas.

Al final de una presentación más general, Carlos Conde presentó datos concretos de la EUIT Industrial en cuanto a número de alumnos (unos 2000), número de profesores, ratios estudiantes por profesor y por PAS, que son mayores que en otros centros. Habló de los avances en actividad de ray ban outlet investigación y de innovación educativa en la EUIT Industrial. Alabó el trabajo que los profesores del centro han hecho en los nuevos grados, gracias al cual la tasa de abandono tras el primer año ha mejorado de forma considerable en este centro. Pero también del avance en investigación, que  ha sido importante, y afirmó que esta escuela va también en la buena dirección.

Presentó la iniciativa científico-tecnológica de la Ciudad del Futuro , idea que nació a partir de recibir una carta de varios directores de centro, entre ellos la directora de EUIT Industrial, Dña. Sara Gómez Martín. El objetivo de esta iniciativa es contribuir a la reflexión sobre el fututo de las ciudades desde diferentes perspectivas relacionadas con campos variados: arquitectura, urbanismo, patrimonio, movilidad, energía, medio ambiente, transporte, etc…

En el turno de preguntas, el público le preguntó por diversos temas como: el reconocimiento del profesorado, para lo cual el candidato propone los sexenios no retribuidos como reconocimiento institucional y como presión a órganos gubernamentales para mejorar el procedimiento de acreditación. Preguntaron por el aumento de burocracia debida a Bolonia, contestando a ello claramente que sí que hay que mejorar la aplicación soporte de las guías de aprendizaje, pero que las acreditaciones internacionales son importantes y exigen estas guías.

Le pidieron que detallara la estrategia para captar más fondos externos, por lo que a lo ya antes mencionado, añadió la idea de la creación de un consejo asesor con grandes empresarios tanto nacionales como internacionales, mayor apoyo a los grupos de investigación para tener más visibilidad, fomentar alianzas que ya se están formando con USA, China, etc y alinear la actividad de nuestras diversas fundaciones para que haya mejor coordinación entre ellas. Ante la preocupación por el relevo generacional,  Carlos Conde cree que es importante apoyar al PIF, facilitando que se vayan incorporando a la docencia, en cuanto consigan sus tesis doctorales.

Sobre las preguntas acerca del B2, afirmó que cree que hay que flexibilizar y dar más apoyo, pero que el B2 nos permite mayor empleabilidad de nuestros egresados. Finalmente, le preguntaron  “¿Por qué se presenta a rector?” A lo que respondió que porque cree que esta Gafas Ray Ban outlet universidad no debe desandar el importante camino andado en los últimos 8 años y además porque se considera el más adecuado entre los candidatos que se presentan para ello.  Cree que debemos seguir impulsando los equipos de investigación, así como consolidar las cosas que se han hecho bien.

Presentación en ETSI Industriales

Para esta campaña, la Escuela de Industriales ha puesto a disposición de Carlos Conde el salón de actos cuyo nombre está dedicado a la memoria de D. Carlos Vera. Los numerosos asistentes han podido valorar las principales propuestas del programa de Carlos Conde a través de una exposición basada en ejemplos realistas de la situación de nuestra universidad. De nuevo, los asistentes han valorado muy positivamente las muestras de experiencia de Carlos Conde y las grandes dosis de realismo que acompañan cada una de sus propuestas.

Como es habitual en sus actos, Carlos Conde ha finalizado su exposición con propuestas concretas para la Escuela de Industriales, lo cual ha sido valorado muy positivamente por los asistentes, que además de apreciar el conocimiento que tiene el candidato de los datos de las Escuelas y Facultades de http://www.veridianinc.com nuestra universidad, han visto planteadas iniciativas concretas para este centro.

En el turno de intervenciones, el interés de los asistentes, entre los que había personas de los colectivos de estudiantes, PDI y PAS, se ha centrado en cuestiones como las propuestas de su programa para las Bibliotecas de la Universidad, la formación en idiomas para los estudiantes, y los medios para captación de recursos externos.

En lo referente a las bibliotecas, Carlos ha destacado sus iniciativas destinadas a fomentar la movilidad, tanto en la propia  universidad como entre otras, la ampliación de los horarios, de cara a facilitar los servicios al estudiante o el incremento del servicio de préstamo de ordenadores mediante la adquisición de más unidades que puedan dar mejor solución a la demanda. Los estudiantes asistentes han podido escuchar por parte del candidato su propuesta para fortalecer las ofertas de idiomas en
la universidad, no sólo en lenguas “tradicionales” como inglés, francés o alemán, sino en otras “emergentes” que cada vez presentan más demanda, tales como el chino o japonés.

Asimismo el candidato ha podido explicar de nuevo sus iniciativas para captación de recursos externos basadas en un firme apoyo institucional para la consecución de acuerdos estratégicos que proporcionen recursos económicos y actividad investigadora a un gran número de miembros de nuestra universidad. Ha ilustrado estas iniciativas con ejemplos concretos
que se están ya desarrollando en los últimos tiempos y para los cuales Carlos cuenta con el conocimiento y el apoyo humano necesario para continuarlos y ampliarlos.

De especial interés ha sido la intervención en la que se le ha maglie calcio poco prezzo pedido al candidato que destacase tres logros que le gustaría alcanzar transcurridos cuatro años:

  • De nuevo Carlos ha mostrado su sensibilidad por las personas poniendo en primer lugar el mantenimiento de la plantilla en su totalidad como el primero de estos logros.
  • Su segundo objetivo destacado ha sido avanzar todavía más en la actividad investigadora de la universidad, abriéndola aún más al mundo, para que seamos más visibles desde el tejido industrial y en el ámbito internacional.
  • Su tercer logro deseado es el de ver culminado con éxito para la institución y sus colectivos el proceso de integración en el espacio europeo de educación superior.